โรงเรียนวัดนากลางมิตรภาพที่ 163


หมู่ที่ 10 บ้านบ้านหล่อยูง ตำบลหล่อยูง อำเภอตะกั่วทุ่ง
จังหวัดพังงา 82140
โทร. 0-7658-1493

นักวิทยาศาสตร์ การศึกษาธรรมชาติและมนุษย์ ของนักวิทยาศาสตร์

นักวิทยาศาสตร์

นักวิทยาศาสตร์ จำนวนนับไม่ถ้วนของชุดต้นกำเนิดแท้จริงแล้วแรงจูงใจหลักในการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ ของโลกของนักวิทยาศาสตร์กลุ่มแรก คือความปรารถนาที่จะเข้าใจและประเมินหลักการและหลักการพัฒนาตนเอง โดยทั่วไปด้วยเหตุนี้ในช่วงเวลาสั้นๆตามมาตรฐานทางประวัติศาสตร์ นักคิดชาวกรีกโบราณจึงได้สร้างทฤษฎีของระบบวิทยาใหม่

โดยพื้นฐานพวกเขาสร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์ที่น่าทึ่งทีเดียวแต่ที่สำคัญที่สุดโดยพวกเขาวางรากฐานสำหรับวิทยาศาสตร์จำนวนหนึ่งถึง ฟิสิกส์ ตรรกศาสตร์ ชีววิทยา จริยธรรม สังคมวิทยา จิตวิทยา การแพทย์ เป็นต้น โดยวิธีการที่แล้วในสถาบันเพลโตนิค แต่โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสถานศึกษาโรงเรียนของอริสโตเติล ถึงความรู้ได้รับรูปแบบของสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ภายใน ซึ่งการศึกษาธรรมชาติและมนุษย์อย่างเป็นระบบเริ่มต้นขึ้น ในการก่อตัวทางวิทยาศาสตร์ครั้งแรกเหล่านี้ นักวิทยาศาสตร์ ได้รับการฝึกอบรมในอริสโตเติล

โดยเราสามารถหาข้อความเกี่ยวกับ วิธีสร้างการศึกษาทางวิทยาศาสตร์และนำเสนอผลลัพธ์ได้ ความเข้าใจของอริสโตเติลเกี่ยวกับวิธีการมีความรู้ ทางวิทยาศาสตร์และความคิดเฉพาะเจาะจงหลายอย่างของเขาได้รับอำนาจอย่างไม่ต้องสงสัยมาเป็นเวลาหลายศตวรรษ เพื่อที่จะเข้าใจและประเมินสถานะของความรู้ทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ จำเป็นต้องเข้าใจช่วงเริ่มต้นอย่างมีวิจารณญาณ ปรัชญาธรรมชาติ ละตินธรรมชาติ ธรรมชาติและปรัชญา กรีก รักปัญญา

ซึ่งในขั้นตอนแรกของการเกิดความรู้ ทางวิทยาศาสตร์ ปรัชญาธรรมชาติไม่ได้ไปไกลเกินกว่าขอบเขตของการสังเกตเชิงปฏิบัติในชีวิตประจำวัน แต่เธอก็สามารถจำลองกระบวนการบางอย่างให้เป็นวัตถุแห่งความรู้ได้ในเวลาเดียวกัน ปรัชญาธรรมชาติก็รวมอยู่ในกิจกรรมเชิงปฏิบัติของผู้คน ซึ่งช่วยให้พวกเขาคาดการณ์สภาพชีวิตที่เป็นไปได้ แต่ที่สำคัญที่สุด ปรัชญาธรรมชาติที่มีความชัดเจนไม่มากก็น้อยได้เปิดเผยปัญหาที่ความรู้ของมนุษย์ต้องเผชิญ

เมื่อเกิดวิสัยทัศน์ทางวิทยาศาสตร์หรือค่อนข้างมีเหตุผลทฤษฎีขึ้น ในศตวรรษที่ 5 ถึง 6 ปีก่อนคริสตกาล ในช่วงอารยธรรมโบราณวัตถุวิทยา ปรัชญาเช่นน้ำท่วมสู่ภาพทางวิทยาศาสตร์ในอนาคตของโลก สมมติฐานที่ผิดปกติอย่างมาก เริ่มต้นด้วยแนวคิดที่พวกเขามอบให้กับที่สังเกตได้ลำดับ นักปรัชญาธรรมชาติโบราณผู้ยิ่งใหญ่ที่เข้าใจปัญหาราวกับว่าพวกเขาเป็นศิลปินอิสระ มีอาชีพที่หลากหลาย นักคณิตศาสตร์ แพทย์ นักการเมือง ผู้บัญชาการในความสัมพันธ์ทางปรัชญาธรรมชาติครั้งแรก ชาวโยนก พีทาโกรัส

ผู้ติดตามของนักคณิตศาสตร์และนักปรัชญาผู้ยิ่งใหญ่ พีทาโกรัส นักคิดของโรงเรียนเอลีนแห่งพาร์เมไนด์ ในผลงานของนักปรัชญาธรรมชาติผู้ยิ่งใหญ่ อนาซาโกรัสและเอ็มเพโดเคิลส์ ผู้สร้างอะตอมมิก ลิวซิปปัสและเดโมคริตุส ค้นพบทางวิทยาศาสตร์เป็นครั้งแรกพวกเขาพยายามทำความเข้าใจแก่นแท้ของโลกรอบข้าง พยายามอธิบายคุณสมบัติทางวิทยาศาสตร์แม้แต่การเกิดขึ้นของในเชิง วิทยาศาสตร์ เหล่านี้เป็นทั้งความคิดที่ยอดเยี่ยมและลักษณะทั่วไป แนวคิดเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมของโลกที่ไม่มีที่สิ้นสุดซึ่งแตกต่างจากสสารทางโลกทุกรูปแบบแต่รับประกันการก่อตัวและการดำรงอยู่เป็นประจำ

นักวิทยาศาสตร์

แนวคิดเรื่องความกลมของโลกและธรรมชาติที่สะท้อนของการเรืองแสงของดวงจันทร์ ตลอดจนคำอธิบายที่ถูกต้องเกี่ยวกับสาเหตุของสุริยุปราคาผู้อื่นมาบดบังวัตถุบางส่วน ตั้งแต่ศตวรรษที่ 4 ปีก่อนคริสตกาล ในดาราศาสตร์กรีกโบราณแนวคิดของระเบียบวิธีทางวิทยาศาสตร์และหลักการทางคณิตศาสตร์ของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ปรากฏขึ้นซึ่งเกี่ยวข้องกับชื่อของนักเรียนของโสกราตีสและหัวหน้าสถาบันเพลโตแห่งเอเธนส์ ตัวหลังเองก็ไม่ใช่คนแปลกหน้า สำหรับแนวคิดทางปรัชญาตามธรรมชาติ เพลโตนำสาระสำคัญที่ห้าเข้าสู่การไหลเวียนทางวิทยาศาสตร์

อีเธอร์โลกและร่างกายเรขาคณิตห้าตัวรูปทรงหลายเหลี่ยมซึ่งเป็นแบบจำลองขององค์ประกอบหลักของสาร พระองค์ทรงเรียกให้พิสูจน์วิทยานิพนธ์อย่างมีเหตุมีผล และอธิบายการเคลื่อนที่ของท้องฟ้าที่ซับซ้อน โดยการสลายตัวให้เป็นวงกลมที่เรียบง่ายและสมบูรณ์แบบจริง การเรียกร้องของเพลโตทำให้ชีวิตทางวิทยาศาสตร์ มีรูปลักษณ์ของแบบจำลองจลนศาสตร์ถึงกลศาสตร์ของโลก ทรงกลมที่มีเนื้อเดียวกันของยูดอกซัสคาลิปปัส เสริมด้วยความคิดทางวิศวกรรมของนักฟิสิกส์ชาวกรีกโบราณคนแรก

นักสังเคราะห์วิทยาศาสตร์ธรรมชาติอริสโตเติลอันเป็นผลมาจากการวิเคราะห์เชิงปรัชญาของสมมติฐานทางดาราศาสตร์ก่อนหน้านี้เกี่ยวกับ อริสโตเติลได้สร้างและอย่างเคร่งครัดสำหรับเวลาของเขา ยืนยันภาพแรกของโลกทั้งทางตรรกะและร่างกาย คุณสมบัติหลักของภาพใหม่ โดยพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์และปรัชญาของโลกคือการแบ่งโลกแห่งวัตถุในนั้นไปสู่สิ่งที่เรียกว่า โลกใต้จันทรคติของปรากฏการณ์ที่ไม่สมบูรณ์ อาจจะไม่สม่ำเสมอคาดเดาไม่ได้ชั่วคราว

การเคลื่อนไหวที่รุนแรงและเป็นธรรมชาติ เช่นเดียวกับร่างกาย ที่ประกอบด้วยองค์ประกอบของแรงโน้มถ่วง โดยธรรมชาติต่างๆ ซึ่งกลายเป็นศูนย์กลางของอวกาศของโลก น้ำ อากาศและไฟที่เบาที่สุดซึ่งปรากฏอยู่ในส่วนบนของอากาศ อุกกาบาต ในรูปแบบของปรากฏการณ์ไฟต่างๆถึงดาวหาง ดาวตก ฟ้าผ่าและสำหรับโลกที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง โลกที่พิสดาร

ซึ่งหมายความว่ามีคุณภาพสูงเป็นพิเศษ นี่คือพื้นที่นิรันดร์ นี่คือโลก เทห์ฟากฟ้านิรันดร์ถูกสร้างขึ้น จากอีเธอร์ที่ไม่มีน้ำหนักและด้วยการเคลื่อนไหว ที่สม่ำเสมอชั่วนิรันดร์ตามธรรมชาติ แนวคิดแรกของการเคลื่อนที่เฉื่อย รอบศูนย์กลางทางกายภาพของจักรวาลวัตถุ การเปลี่ยนแปลงอย่างค่อยเป็นค่อยไป จากปรัชญาธรรมชาติไปสู่ความรู้รูปแบบใหม่ ถึงวิทยาศาสตร์ที่แท้จริงมีความเกี่ยวข้องกับ วิธีการสร้างจิตของวัตถุในอุดมคติที่แตกต่างกันในเชิงคุณภาพ เช่นทฤษฎีและความเข้าใจเกี่ยวกับความสัมพันธ์ ซึ่งกำหนดกิจกรรมการเรียนรู้ที่มีจุดมุ่งหมายของผู้คน

ในความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ผู้คนได้รับความรู้ไม่เพียงโดยตรงจากการปฏิบัติในชีวิตแต่ยังมาจากงานสร้างสรรค์ที่เด่นของจิตใจด้วย มันคือเขาจิตใจของมนุษย์ ที่สร้างนามธรรมใหม่ แนวคิดและการแสดงตามวัตถุในอุดมคติที่สร้างขึ้นก่อนหน้านี้โดยพวกเขา สร้างขึ้นเป็นการเก็งกำไร กล่าวคือโมเดลในอุดมคติของโลกเริ่มทำหน้าที่เป็นสมมติฐานใหม่ซึ่งเมื่อได้รับเหตุผลทางปรัชญาแล้วจึงกลายเป็นความจริงเช่น แนวคิดทางวิทยาศาสตร์และทฤษฎีของสาขาวิชาที่ศึกษาของโลก ความเข้าใจในธรรมชาตินี้มีส่วนสนับสนุนการเติบโตของความรู้ทางวิทยาศาสตร์และการพัฒนาทางปัญญาของแต่ละบุคคล

บทความที่น่าสนใจ : เมนคูน การทำความเข้าใจศึกษาเกี่ยวกับแมวเมนคูนเป็นสัตว์เลี้ยงที่ดี

บทความล่าสุด